Ах, высшая школа и дипломные работы – это почти как борщ и сметана: неразлучны и святы. Но вот пришёл к нам на огонёк искусственный интеллект (ИИ), и решил, что дипломы писать – это для слабаков. Сочинский институт РУДН первым сказал «Хватит!» и отменил защиту бакалаврских работ по юриспруденции.
Представляете, теперь студенты могут спокойно смотреть сериалы, пока ИИ пишет за них! Ну или почти так.
Генеративный ИИ ворвался в образование, словно сосед с вечеринкой в три часа ночи: никто толком не успел подготовиться, а он уже вовсю шумит. С 2022 по 2025 год количество текста, написанного роботами в студенческих работах, выросло более чем в четыре раза. Если раньше лишь 9,9% дипломов были «помощью» ИИ, то сейчас уже 42,3%.
Студенты особенно любят просить робота написать вступление и заключение – ведь именно эти части вызывают «боязнь чистого листа». Знаете анекдот?
Студент спрашивает у профессора: «Можно ли использовать ИИ для написания диплома?» Профессор отвечает: «Можно, но только если ты будешь отвечать на вопросы сам». Вот так и живём.
Интересно, что учителя тоже не отстают! По данным Высшей школы экономики, 85% российских ученых используют ИИ при написании своих научных трудов.
Особенно популярны роботы в социальных науках (89%), гуманитарных дисциплинах (77%) и даже сельском хозяйстве (76%). Кто бы мог подумать, что ИИ поможет фермерам решать вопросы науки? Самое забавное – перевод текстов на иностранные языки – любимое занятие искусственного интеллекта.
А школьники тем временем тоже не дремлют: проекты и презентации делаются с помощью цифровых помощников. Помню случай из жизни: один школьник сделал презентацию о динозаврах с помощью ИИ и получил пятёрку. Когда учитель спросил его про период мезозоя – мальчик ответил: «Извините, я доверяю технологии».
Вот вам новая эра образования!
Министерство образования России вместо того чтобы бороться с ИИ как с непослушным ребёнком, предлагает дружить с ним и пересмотреть подходы к обучению. Говорят даже о возвращении устных экзаменов – мол, пусть студент говорит сам без помощи нейросети! Интересно будет посмотреть на экзамены будущего поколения детей 2025–2039 годов – они родятся уже с Wi-Fi в крови и будут считать использование ИИ нормой жизни.
Как говорится: «Если хочешь победить врага – возьми его в команду».
Но не всё так радужно. Для детей с особенностями развития ИИ действительно может стать спасательным кругом – например, превращая сложный текст учебника в аудиоформат.
Хотя некоторые исследователи говорят, что такие возможности были у школ ещё до появления генеративного ИИ. Вспоминается старый добрый рассказ про учителя математики: «Я раньше считал логарифмы вручную… а теперь мой калькулятор делает это за меня!» Вопросы о том, где проходит граница полезного применения искусственного интеллекта в образовании — всё ещё горячая тема для споров.
Чтобы студенты не списывали полностью у роботов (хотя кто знает?), университеты используют детекторы плагиата и сгенерированного контента.
Но тут начинается настоящий цирк! Эти детекторы порой ошибочно обвиняют честных студентов: если работа написана без ошибок или наоборот наполнена сложными словами — значит это точно дело рук робота! Цитаты из законов или вводные слова могут привести к тому, что оригинальную работу сочтут машинной болтовнёй.
Представьте себе преподавателя-детектива: он должен отличить настоящую мысль от копипаста искусственного интеллекта.